人句，你知道吗？

在合肥市，六年级的学生们正在学习语文第十课——《古诗三首》。这一课的核心概念是“托物言志”，即通过描绘具体事物来表达抽象的情感或理想。课程中的三首诗，《马诗》、《石灰吟》和《竹石》，都是咏物诗，蕴含了深远的意境和含蓄的寓意。

李贺在《马诗》中借骏马的形象，表达了他宏大的抱负以及在当时未能得到施展才华的遗憾。“大漠沙如雪，燕山月似钩”的描绘，营造出一幅空旷、冷寂的画面。诗句“何当金络脑，快走踏清秋”则隐喻了诗人渴望被重用，为国家效力的愿望，流露出他对未被赏识的深深叹息。

于谦在《石灰吟》中以石灰自比，展示了他面对困难时坚贞不屈的精神。“千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身”描绘石灰的炼制过程，象征着他坚定不移的忠诚和不怕牺牲的决心。诗中的“要留清白在人间”，表达了于谦即使遭受冤枉也不改其清正廉洁的品性。

郑燮的《竹石》则是对画作《竹石图》的题咏。他以竹子的形象，展现了不屈不挠的精神。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描述了竹子扎根险峻环境的坚韧，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则描绘出竹子无论面对何种困难都依然挺拔的姿态。这首诗充分体现了郑燮刚正不阿、铁骨铮铮的人格魅力。

这三首诗均运用了托物言志的手法，是六年级学生必须理解的重要文学技巧。当然，本课还有其他丰富的知识要点等待孩子们去探索和掌握。希望学生们能深入体验，努力吸收这些宝贵的学习内容。为了进一步巩固学习效果，我还特意准备了一份练习题，可供需要的家庭下载使用。

(责任编辑：佚名)