深度解析RAZ阅读法：科学提升孩子英语启蒙技巧

探讨RAZ阅读的要点。

首先需要明确的是，在阅读RAZ系列时，并非所有级别的书籍都需要从低到高进行泛读，也不必全部精细阅读。如果孩子在阅读过程中进展不顺，这可能是方法不当所致。正确的做法是“大量泛读、少量精读”。对于刚开始接触RAZ分级阅读的孩子，如果在零基础阶段遇到困难，建议仔细阅读。

其次，英语启蒙应遵循听力优先、听读分离的原则。这是因为14岁之前，孩子的听力水平通常高于阅读水平。针对以拼音文字为基础的英语学习，提升听力水平可以带动阅读能力的提高。

• 第一阶段：AA至C级别，应进行大量的泛听和泛读，积累丰富的听力词汇。在这个阶段，家长在阅读时应指着图片解释名词，对于动词则可以用中文解释。这个阶段的重点是帮助孩子克服障碍，无需过多关注发音或跟读，重要的是让孩子能够轻松理解。
• 第二阶段：D至G级别，在继续进行理解性输入的同时，可以加入自然拼读和高频词的学习，将积累的听力词汇转化为阅读词汇。
• 第三阶段：H至P级别，根据RAZ官方的设计，孩子在这个阶段可以进行自由阅读。在阅读时，应结合精细阅读和泛读，从MH级别开始进行精读，并加入配套的quiz来提升孩子的阅读理解能力。

进入Q至C级别的默读期，目标是让孩子能够快速且准确地阅读，最终实现阅读的自由。

值得注意的是，很多家长存在一个误区，即反复阅读同一本分级书籍，担心孩子掌握不牢固。然而，这种重复不仅会让孩子的阅读水平停滞在低阶，还可能导致他们对英语逐渐失去兴趣。实际上，在刷RAZ分级阅读时，不需要严格遵循艾宾浩斯曲线进行复习，因为分级阅读的设计已经考虑到了语言的重复性。

(责任编辑：佚名)